La littérature jeunesse à l'école

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4.L'utilisation des livres (La littérature de jeunesse au CP)

L’utilisation des livres

Tableau 3. Pratiquez-vous les activités suivantes à partir de livres de littérature de jeunesse ?

Questions	1990 en %		1999 en %
	J/Q	S/TS	J/Q	S/TS
Un adulte ou un autre élève lit à haute voix à vos élèves	49	49	45	53
Vous faites classer des livres dans le coin lecture par vos élèves	69	27	69	28
L’un ou l’autre élève présente un livre qu’il a aimé aux autres et les raisons de son choix	75	22	71	27
Les élèves créent un texte ou un autre livre	83	13	82	16
Les élèves font des activités d’expression à partir d’un livre	88	7	90	6
Vous discutez avec les élèves d’un livre présenté par vous ou par l’un deux	65	35	58	39
Les élèves participent à l’organisation d’un coin lecture	74	20	77	19

Légende : J jamais Q quelquefois S souvent TS très souvent

Le fait que les totaux ne soient pas toujours égaux à 100% est dû aux non-réponses non reportées ici.

C’est la lecture à voix haute faite par l’enseignant qui est la formule la plus pratiquée en classe aussi bien en 1990 qu’en 1999 ; puis vient ensuite la discussion d’un livre présenté par l’enseignant ou un autre élève. Ceci nous indique que le rapport que les élèves peuvent établir avec le livre est un rapport indirect, puisque médiatisé par une autre personne que les élèves eux-mêmes. Il semble donc que la façon d’utiliser les livres de jeunesse montre à nouveau que ceux-ci viennent en appui de l’enseignement de la lecture, mais en appui indirect.